Qui parle ?
Identifier la source : journaliste, témoin, institution, étudiant, migrant, expert ou internaute.
Lecture critique
Comprendre un fait social
Un fait social concerne une habitude, une règle, une tension ou une représentation partagée dans une société. Pour l'analyser, il faut identifier qui est concerné, où cela se passe et pourquoi le sujet provoque une discussion.
Quel est le problème ?
Formuler la question centrale en une phrase claire.
Les réseaux sociaux rapprochent-ils les cultures ou renforcent-ils les stéréotypes ?
Quelle nuance ?
Chercher les limites : région, génération, contexte social, expérience personnelle.
Point de langue
Le discours indirect
Le discours indirect sert à rapporter les paroles de quelqu'un sans répéter exactement ses mots. Il est essentiel pour un compte rendu, une enquête ou un journal télévisé.
Au présent
Quand le verbe introducteur est au présent, le temps du message reste souvent stable.
Participant 1 affirme que la politesse varie selon les contextes.
Au passé
Quand le verbe introducteur est au passé, on adapte souvent les temps et les repères.
Participant 2 a expliqué qu'il avait découvert une autre manière de communiquer.
Transformer les pronoms
Je devient il ou elle, nous devient ils ou elles, mon devient son, ici devient là-bas selon le contexte.
Production
Présenter une information avec prudence
Dans un bulletin d'actualité, les élèves doivent éviter les généralisations et séparer les faits, les témoignages et les interprétations.
Fait
Une information vérifiable : date, lieu, personne, chiffre ou événement.
Témoignage
Une parole située : quelqu'un raconte ce qu'il a vécu ou observé.
Analyse
Une explication possible, toujours formulée avec nuance.
Pratique liée
Activités interactives du thème
Les activités transforment la classe en rédaction interculturelle : les élèves enquêtent, rapportent des paroles et préparent un bulletin d'actualité.